随着愈来愈多港人到大湾区内城市工作和生活，近月深圳和广州都相继有港人子弟学校落成。笔者亦留意到，有香港办学团体在内地建校，聘请持有本港学位教师教育文凭（PGDE）的教员授课，课程设计方面向香港借镜，薪资水平亦与香港看齐。

随着两地进一步融合，笔者相信未来会有更多类似的办学模式：设有香港课程或参照香港课程框架，揉合内地德育教育元素，以国际化及提供多元出路为目标，吸引家长报读。

港师具优势 助实现湾区国际化

事实上，在粤港澳大湾区的蓝图中，促进3地的教育发展合作乃重要一环。除了鼓励各大专院校北上合作办学、促进学生交流互动外，《粤港澳大湾区发展规划纲要》亦提及，要加强基础教育交流合作，以及开放港澳教师到广东考取资格和任教。

粤港澳大湾区的人口逾8,000万，在学习、就业及生活方面，都可以为本地青年人带来更多可能性，尤其是准教师，他们将可拓宽专业发展出路，寻求更多教学尝试。拥有香港教师资格的年轻人，在本科专业、语言及文化触觉方面有独特优势，将有助大湾区实现国际化的愿景，协助国家培育通晓两文三语、兼具爱国心及世界观的下一代。

文化及薪酬差异 令准教师却步

目前，内地已为香港教师打开方便之门，本港教师在内地考取笔试和面试及格后，便可申请认证，执教内地中小学；至于在内地就读师范专业的港籍学生，则可以免考。

不过，对于本地准教师而言，粤港两地在学习文化方面仍有差距，令他们有所却步。早前有教师团体进行意向调查，不少受访教师均认同，北上执业有助拓阔专业视野，但多数受访者均认为，教师资格试资讯不足，且认证程序烦琐。

另外，薪酬待遇亦是香港教师的主要考虑因素，绝大部分人表示要视乎待遇，才会考虑北上执业，毕竟能够提供与本地同等薪酬水平的内地学校，仍属少数。

根据教大每年进行的毕业生就业调查，去年教大的教育荣誉学士课程毕业生的平均起薪逾3.1万元；而据内地传媒报道，深圳部分中小学教师若具备硕士或以上学历，年收入可高达20多万人民币，连同住房公积金及补贴，折合月薪逾2万港元。不过，普遍深圳教师的月薪，仍介乎1万至1.5万港元。纵然深圳是大湾区内经济发达、人均消费水平较高的城市，但教师的平均薪资与香港差距仍然明显。

认可部分港资历 开方便之门

笔者认为，要推动湾区融合，两地应就香港教师到大湾区就业、教师专业发展培训、薪酬福利等议题，进行协调沟通。现时，不论是教师资格考取，以至其他支援配套，皆由个别办学团体自行统筹，暂时未有一套由官方统整的配套措施。

粤港两地在教育制度及工作文化上的差异，都是有意在大湾区执教的本港教师需要面对和克服的挑战。若然香港教师只能依赖学校安排，教师北上执教的主动性，以至大湾区内师资人才的流动性，都会大大降低。

当局可考虑推出更便利的政策措施。就我所知，现时内地由教育部制定并颁布的幼儿园、小学、初中及高中教师资格考试标准，包括两至三个科目的笔试考核范围，即：综合素质、教育教学知识与能力、学科知识及教学能力。如可因应两地情况，在大湾区内先试先行，认可部分香港教育学士课程的资历，豁免部分科目笔试，并逐步扩展至全国各地，将有利促进人才流动。

若有关豁免安排短期内难以落实，则可考虑在香港提供内地教师资格考试培训，或增设笔试及面试试场，以简化程序。

定待遇参照标准 资助办学团体

至于教师薪酬水平及福利待遇等问题，亦应商讨制定统一的参照标准，两地政府可考虑为办学团体提供相应资助，增加诱因。

要鼓励更多香港教师在大湾区执教，大学亦应参与合作，探讨有关教师培训课程及教资认证等问题。除了外在条件，亦要顾及文化差异，现时教大的中文教育学士课程结构，包括必修的内地沉浸交流与实习，同学会到内地进行为期8星期的教学观摩及文化交流，本校亦正计划让同学参与课堂教学，与内地教师一起进行集体备课和评改功课，借此加深了解内地的教学模式。

我相信，未来若能在此基础上，扩大交流层面至其他学科，甚至发展融合的专业培训，实现学分互认，可以为香港教师在大湾区执教提供更多可能性。

文章来源：香港经济日报 (2022/04/22)